很小，兒子就開始學英文，他的爸爸堅持，語言是幫他理解世界的重要工具，不能輕易放棄。
那天，他為文法中的過去式跟現在式而傷腦筋。然後，問我一句：我們憑什麼判斷，語言如此重要？
聊著聊著，我們竟談到特斯拉創辦人馬斯克對小孩的教育。
馬斯克會造車玩火箭，但大家可能不清楚，他還辦了所學校Ad Astra，5個孩子都在這就讀，這所學校極為低調，是因應人工智慧時代而生，因此，這裡不教外語。
這是什麼邏輯？馬斯克認為，人很快就會步入跟電腦融合的時代，到了那時，人的腦子內都可安裝小晶片，大家能直接用腦電波交流，根本不需要外語做為媒介。如果認為這個論述太遠，再拉近一點想，依照科技發展，人類在十年後開發出一個超小裝置，可隨時準確的把聲音翻譯成各種語言的可能性，也極高。
若這是未來，現在人們努力背文法與單字的價值在哪呢？當然，這推斷並不是否認學外語的好處，學語言，確實能幫助我們理解不同國家的文化，打開人生視野，但，如果我們多數時候，是把它界定為溝通工具，而這功能正被科技取代時，我們是否該把心力，放在鍛鍊其他的能力上呢？
這場對話又引出了新問題。但它也讓我發現，我還真常踩入慣性思維的坑，常以過去經驗，慣性推斷未來。
比如，這次主筆中傑，提出想做Podcast專題的構想，我的直覺反應就是，它不就是廣播的變形？我能不能以廣播過去二、三十年的進程，去推演音頻產業的影響力，但中傑卻提醒我，看一個變化，得先透視它今日如何形成，是因為解決什麼問題才存在，看它的未來才具參考性。
就像讓小孩學英文、寫程式，或是我們忙著斜槓，企業忙著做數位轉型一樣，沒有一件事，應當是想當然耳，或高舉「以前都這樣的」牌子。做每件事前，它的存在價值，都理當被反覆辯證與思索。
觀今宜鑑古，無古不成今。以古鑑今中的「鑑」，其實是讓我們借鏡過去的失敗，以此警戒，但不代表我們該被歷史與經驗迴路綁架，還習以為常。
沒想到，這堂課，竟還是個十歲孩子提醒我的。
