從比手畫腳到能聽會說 翻轉聽損兒命運，唱歌演講樣樣行

同學午休時，小小年紀的黃翊嘉還要特別找老師受訓，他得背下三十篇演講稿，學習如何變化聲音的高低、節奏，還要讓手勢充滿表情，經過一段時間努力，小學五年級時，黃翊嘉拿下了彰化縣國語文競賽一般生演說組第二名的佳績。

然而，這個全縣第二名，比起全國第一名，或許還要來得更加不易，因為黃翊嘉出生才滿四個月大時，就被醫院正式判定為極重度聽損。黃翊嘉的母親林香君，當時一度以為未來或許只能跟兒子用手語交談了。

根據國民健康署統計，近年台灣每一千名新生兒當中，就有大約五位有先天性聽力損失。沒有任何經驗的林香君，只能上網找資料，帶著兒子跑遍各地醫療院所，在台北，母子倆遇見雅文兒童聽語文教基金會，借用了助聽器，並接受更仔細的聽力檢測與諮詢。當不到兩歲的黃翊嘉動手術植入人工電子耳後，林香君留職停薪兩年，每週固定跑雅文接受早期療育。慢慢地，隨著兒子長出與常人無異的語言能力，做母親的心頭擔子才慢慢卸下。

早療學習把握時機

二十多年前，當雅文基金會還沒有將「聽覺口語法」訓練引入之前，台灣像黃翊嘉這樣的聽損兒，多半都是靠手語或唇語溝通，在基金會十八年的教學研發總監邱鳳儀，形容創辦人喬安娜帶入的這套方法，是「台灣聽損小朋友從比手畫腳到能聽會說的分水嶺」。它強調要把握孩子的語言黃金學習期，也就是所謂的早療階段，讓還有殘餘聽力的孩子，儘快裝上助聽器或電子耳，及早強化語言聽辨能力，邱鳳儀說：「基金會已經服務過五千多名聽損兒，其中高達九成五的孩子，最後都變得能聽會說，可以進入普通幼兒園，一路就學上去，多元發展天賦。」

雅文基金會的經驗證明，只要及早解決聽力問題，聽損兒的學習表現，其實和一般人相差無幾，攻讀到碩士學位者大有人在，正常就業也沒有太大問題。但讓邱鳳儀擔憂的是，台灣仍然有許多遲發性與漸進式聽損的孩子，並沒有被周遭親友、老師及時辨識出來，導致孩子因為聽力障礙或口齒不清，學習效果不佳，更甚者，還會被誤判為發展遲緩或是智能障礙，徒增後續照護成本。

邱鳳儀表示，台灣的潛在聽損兒不在少數，以學齡前聽力篩檢（以下簡稱學篩）落實率最高的台北市為例，大約有千分之七的學童，直到學篩階段才確診聽損，偏偏目前學篩仍非國家政策，各縣市執行狀況不一，經常出現漏網之魚。邱鳳儀加重語氣道：「如果家長、老師沒有敏感度，誤以為孩子只是反應慢，沒意識到問題根本是聽力障礙，就會錯過介入機會，讓本來只是『可能』發展遲緩的孩子，最後真的成了發展遲緩兒，如果能提早預防，不就能降低社會後續付出的成本嗎？」

落實學篩避免遲緩

經過多年耕耘，雅文基金會已經在台北、高雄、宜蘭、桃園建立起穩定的服務地點，每一年都能夠以一對一的精準教學方式，讓六百名聽損孩子學會聽與說，拿起電話交談也沒問題，在嘉義、花蓮等縣市亦成立了工作站，讓偏鄉的聽損兒能就近取得療育資源。基金會所屬的研究中心，甚至成了華語世界翹楚，改良國際通用的聽力檢測音，讓華語地區的居家聽力檢測更加精準。

即便已經幫助過那麼多孩子，基金會同仁還是掛心那些還沒被撈出的潛在聽損兒，只要及時為他們銜接上聽語復健的資源，落後的聽語發展還是能補救回來。雅文基金會以聽力學篩倡議及培力更多人員建立聽語知能，獲得傳善獎支持，更有力量發掘出潛在聽損兒，讓他們都有機會像黃翊嘉一樣，擁有公平學習機會以及和諧人際關係，也期盼未來有機會與更多民眾、機構和企業共同結盟，倡議各縣市主管機關落實學篩，讓每一位聽損兒，在未來的舞台上都不缺席，做自己與世界的主人翁。